包豪斯教员丨让学生吃大蒜的色彩导师约翰·伊顿(07)

爱吃打算怎么了封面
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看到这个题目你也许会有疑问,怎么,一个设计院校怎么也要尝这些调理,包豪斯应该不做饭吧?是的没错,就是这样的一个神秘的色彩老师,具有个性的风范,使得包豪斯在一段时间内弥漫在“大蒜的迷魂香”之中。

 

约翰·伊顿是出生于瑞士的一位画家,他对于包豪斯的贡献也是非常大的。光头的造型,奇怪的服饰让他显得特别与众不同,个性十足的他在上课期间的表现也是让人吃惊。

我是拜火教教徒

 

原来约翰·伊顿是个“拜火教”的教徒,这个宗教的教徒基本上都是吃素的。他很喜欢吃大蒜,无论什么时候,兴许上着上着课就会从口袋里拿出一瓣蒜来品味吧,(哈哈哈哈,开个玩笑)。他在包豪斯爱吃蒜是非常有名的,影响也非常的大,在他心目中,大蒜具有清洁身体的作用,长期吃蒜对身体有好处。不仅自己吃,他也让他的学生一起吃。(太可怕了吧!)

 

啊,原来这是有个有“味道”的课,如果其他班的同学想要去上课,兴许也差不多半个小时就被熏出来了吧?

 

伊顿的平时穿着也会很个性,他自己裁剪的袍子每天穿上身上,像是个教徒,神秘的从包豪斯中穿过来走过去。不仅很多教员无法忍受,就连格罗佩斯的妻子也会没事吐槽一下他。后来由于伊顿的宗教影响越来越严重,不得已被格罗佩斯劝退。

 

但无论怎么样,大师的贡献是不可磨灭的。在他的基础课教学中,学生都受到了很大启发。

 

他是色彩课老师,也是首个将色彩体系引入到设计教育领域的重要老师,而且伊顿对于三大课程体系有着非常重要的作用。

 

色彩关系图

 

说起色彩体系你一定会想到的就是色彩的冷暖、明暗、对比色、互补色、邻近色等等,现在我们使用的色环也是在伊顿的色彩教育成果的基础之上的。

 

sec tu 1

 

 

作为色彩设计教育的鼻祖,他对于学生的课程教学还是非常有特点的,在课程设置上遵循以下几个特点:

1.身体练习

在这个阶段,学生需要不断的联系手上的感觉,有时候也会让其进行冥想。(也许就是通过思考之后得到的孰能生巧的感觉吧)

2.造型课程

在造型课程中,色彩与图形的练习,不断的感知和训练队图形和色彩的灵敏度以及感受。

 

材料与肌理的学习与比较,也是学生上课时必须要掌握的经典课程。

 

光滑与粗糙的对比

 

3.自然课程

在自然课程的练习中,尽量的先去观察大自然中的事物,后期凭借自己的记忆将印刻在脑子里面的东西呈现在画面当中。

 

自然课程作业1

 

4.人物课程

除此之外也会添加一些人体绘画课程,了解熟系人物的线条以及丰富的情感表达。

 

人体课程作业1

 

5.绘画分析课

通过形体与结构去分析绘画。

 

绘画结构分析图

 

 

课程的教学非常有一套,也具有一定的科学性在内,但是由于他特殊的装扮以及传授给学生“拜火教”的内容,使得整个学校在那段时期显得没有学术气息。不得已,格罗佩斯将约翰·伊顿劝退。包豪斯也回到正常的轨道上。

 

参考文献:

  • 世界现代设计史[M]. 中国青年出版社 , 王受之著, 2002
  • 王旭. 包豪斯的课程设置[D].天津大学,2012.

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